تحضير درس كن مثقفًا

صاحب النص

أحمد أمين؛ كاتب ومفكر وأديب مصريّ، ولد عام 1886م، له الكثير من الأعمال والمؤلفات، من بينها: فجر الإسلام، ضحى الإسلام، ظهر الإسلام، حياتي.

مجال النص

يندرج النص ضمن المجال الثقافي.

مصدر النص

النص مأخوذ من كتاب أحمد أمين "إلى ولدي".

نوع النص

النص عبارة عن رسالة موجهة من أب إلى ابنه يوصيه بالثقافة، وعليه، فالنص يندرج ضمن فن الوصية.

بداية النص

بدأ الكاتب نصه بنداء موجه إلى الابن، فقال (أي بني)، وهي عبارة تبتدئ بها الرسائل.

عنوان النص

• تركيبياً: العنوان عبارة عن مركب إسناديّ يتكون من جملة فعلية (فعل + فاعل + مفعول به) تبدأ بفعل الأمر (كن).
• دلالياً: يدل العنوان على مخاطبة أب لابنه، ويوصيه بقوله (كن مثقفاً).
• معجمياً: ينتمي العنوان إلى المعجم الثقافي.

صورة النص

تعكس الصورة رجلاً يقف وسط رفوف مليئة بالكتب، والصورة تنسجم مع العنوان لكون القراءة أساس من أسس الثقافة.

فرضيات النص

بناء على المعطيات السابقة نفترض أنّ النص سيتحدث عن وصية أب لابنه.

فهم النص

المعاني والمفردات

• سامية: راقية.
• تهذيب: إصلاح.
• معاداة: ضد المصاحبة.
• المادة الخامة: المادة الطبيعية الأولى.

الفكرة العامة

يوصي الكاتب ابنه بتنويع المصادر الثقافية، وأن يحسن استغلال وقت فراغه بما هو مُجدٍ.

الأفكار الرئيسية

• يتلخص مفهوم الثقافة بالجمع ما بين مواد متخصصة مع مواد فكرية أخرى.
• تعدّ الهواية مصدراً مهماً لمن يريد توسيع مداركه ومعلوماته.
• ينبه الكاتب من إضاعة الوقت بما لا يفيد.
• من آثار الثقافة أنها تجعل صاحبها يعيش أكثر من حياة بمتع متعددة.

الوصايا الواردة في النص

• التوسع في اكتساب الثقافة يتيح فتح أبواب التميز في المهن.
• الاجتهاد أولاً.
• امتلاك هواية في الثقافة العامة.
• اغتنام أوقات الفراغ في تثقيف النفس.

تحليل النص

الحقول الدلالية

ركز النص على حقل معجمي واحد؛ وهو حقل الثقافة، والألفاظ الدالة عليه، هي: الهندسة، الطب، قراءة، الأدب، الاجتماع، فلسفية، فروع الثقافة العامة، التاريخ، هواية، هواية الزهور، تثقيف عقلك.

أسلوب النص

• هيمن على النص الأسلوب الحجاجيّ، ومن خصائصه:
• طرح الحجج: فالعقل وحدة وثقافته في أي موضوع آخر.
• الدفاع عن وجهة نظر: أن يكون لك هواية في فرع من فروع الثقافة كنوع من دراسة التاريخ.
• ضرب الأمثلة: كما يفعل من يريد أن يكون نفسه على هواية الزهور، أو جمع الطوابع البريدية، أو الرسم، أو أي فن من الفنون الجميلة.
• توجيه النقد: أليس عجيباً أن تسمع من زملائك أنهم يريدون قتل الوقت.
• استخدام أساليب الحجاج: من خلال الاستعانة بالنفي، والتوكيد، والتساؤل، والشرط.
• ظهر في النص أساليب فنية ولغوية، يذكر منها:
• أسلوب النداء: يا بني.
• الأمر: تصور.
• النهي: لا تظن.
• الاستفهام الاستنكاري: أليس عجيباً أن تسمع من زملائك أنهم يريدون قتل الوقت.
• الشرط: (إذا صبرت قليلاً قليلاً، وجدت أن لذتك تنمو شيئاً فشيئاً)، و(إذا وصلت إلى هذه الدرجة، استسخفت من يضيعون أوقات فراغهم في الحديث التافه).
• السجع: تقويم نفسك، وتثقيف عقلك، وتهذيب ذوقك.

يمكنك الاطلاع على تحضير المزيد من الدروس: نص "غصن ورد"، ونص "رائحة الأرض"