تحضير نص دليل الفيسبوك

بطاقة تعريفية بالنص:

• اسم النص: دليل الفيسبوك.
• كاتب النص: آن كولير، لاري ماجد.
• نوع النص: نص مقاليّ اجتماعيّ.
• مصدر النص: دليل أولياء الأمور لاستخدام الفيسبوك، ص 4، 6، 9.

المعاني والمفردات

• التلاعب: الاحتيال عليه.
• شريحة من الكبار والصغار: مجموعة من الصغار والكبار.
• على السواء: لا فرق بينهم.

الفكرة العامة

فيسبوك من أوائل المواقع التي تنتمي لفئة الشبكات الاجتماعية يجمع ما بين المنافع والمضار.

الأفكار الرئيسة

• التعريف بموقع التواصل الاجتماعي الفيسبوك.
• إيجابيات استخدام الفيسبوك للأطفال.
• الفيسبوك نقمة على الأطفال في حال غياب رقابة الأولياء.

فهم النص

في الآتي عرض لأسئلة فهم النص مع الإجابات النموذجية:

القراءة التحليلية

اللغة

• اللغة مباشرة وتقريرية خالية من الصور والزخرفات الفنية والمحسنات البديعية والبلاغية، ومثال ذلك قول (يشتَرِطُ الموقع أن يكون المستخدِم قد تجاوز سِنّ الثّالثة عشر. ويضُمُّ الموقع بين مستخدميه شريحة الكبار والصّغار على السّواء).

• مازج الكاتب بين استخدام النص الجمل الفعلية والجمل الاسمية، أما الجمل الاسمية فيقتضي استعمالها الثبات ودوام الحال والاستقرار، كما قد ابتدأ النص بجملة اسمية (فيسبوك أحد مواقع التواصل الاجتماعي...)، حيث عرض الكاتب موضوعه وعرّف به، في حين تدلّ الجمل الفعلية على الحركة واستمرارية الأحداث والإشارة إلى زمن وقوع الحدث أيضاً، مثال ذلك قول (أنشأه مارك زوكربيرغ عام ألفين وأربعة للميلاد - يزيد عدد مستخدمي فيسبوك الآن... - يضُمُّ الموقع بين مستخدميه شريحة من الكبار والصّغار على السّواء).

الأسلوب

• خلا النص من الأساليب الإنشائية، والتي تتمثل بـ (أسلوب النداء، الأمر، الاستفهام، النهي) واعتمد على الأسلوب الخبريّ، الذي يعتمد على نقل الحقائق والمعلومات، وبما أن الكاتب هنا هو ناقل للمعلومات والإحصائيات، فلم يظهر صوت الكاتب ورأيه في المقال، بل عُرِض المقال بشكل حيادي، مثاله (تعرض يضُمُّ الموقع بين مستخدميه شريحة الكبار والصّغار على السّواء - قضاء وقت طويل جدًّا على الإنترنت - التّواصل الاجتماعيّ، وقضاء الأوقات مع الأصدقاء....).

• وبما أن المقال هو مقال اجتماعيّ، فالهدف من كتابته لفت انتباه وأنظار الفئة المستهدفة إلى قضية معيّنة والمساهمة في تقديم الحلول والاقتراحات حولها، والكاتب في هذا المقال قدم القضية وهو استخدام الفيسبوك وبين إيجابيات وسلبيات استخدام الأطفال للفيسبوك، ثم اقترح الحلول بقوله (لذا لا بُدَّ أن يكون أولياء الأمر على يقينٍ بأنّ التّواصل الاجتماعيّ عبر الإنترنت لن يؤدّيَ إلى حدوث نوع من التّواصل غير المسموح به، لما قد يتسبّب به من ضرر بالغ في حياة الأطفال؛ إذ لا شيء أضرّ عليهم من بيئات التّواصل غير الآمنة)، ويكمن الحل هنا بضرورة مراقبة الوالدين لاستخدامات أطفالهم لمثل هذه المواقع.

• اعتماد الأسلوب التفسيري في النص، ويظهر ذلك في تقديم شرح وتفسير دون تبني الرأي، وظهر ذلك في عدة مواضع، مثالها الإشارة إلى الأسباب الكامنة وراء استخدام الأطفال للفيسبوك، مثال قول (التعاون في أداء الواجب المدرسيّ)، إلى جانب الإشارة إلى المخاطر التي قد يتعرضون لها عند استخدام هذا الموقع، وذلك في قول (التعرض لمحتوى غير لائق - تعرّض الأطفال أو غيرهم للمضايقة أو التّعدّي عبر الإنترنت).